我们经常听到雇主和大学招聘人员谈论软技能——那些超越工作或学术考试成绩的技术知识的技能——以及他们在寻找合格候选人时这些技能的重要性。根据国家经济研究局在美国，92%的受访高管表示，解决问题和清晰沟通等技能与技术技能同等重要，甚至更重要。大学理事会笔记大学正在寻找那些展现出领导力、愿意承担风险、主动性、社会责任感、服务承诺以及特殊才能或能力的学生。

大学和雇主在学生或雇员身上寻找的品质直接与社会和情感学习能力(SEL)相一致。因此，如果学校想确保高中生为大学和职业生涯做好准备，那么实施一个强有力的SEL项目可以帮助他们做到这一点。但你的SEL项目达到高中所需的严格程度了吗?

高中SEL

CASEL定义了SEL技能包括自我意识、自我管理、社会意识、负责任的决策和人际关系技能。我们进一步细分为乐观思维、目标导向行为和个人责任感。大学和职业准备技能与这些能力直接一致。事实上，2025年十大顶级技能中有八个是由世界经济论坛包括社交能力和情感能力。

当考虑高中学生的SEL项目时，重要的是要记住，在小学有效教授SEL的项目类型和策略不一定能很好地转移到高中年龄组。这是因为高中生的社会和情感需求是不同的，他们以不同的方式被激发。高中生在发展上比小学生更有自知之明，作为他们发展的一部分，拥有一种能动性和发言权对他们的成长至关重要。

对于高中生，评估SEL技能的方法也不同。在小学，教师的标准是根据观察到的行为来评估学生的SEL能力，因为这些教师花了一整天的时间和学生在一起，对学生的日常行为和互动有很好的了解。然而，在高中阶段，由于block schedule、注重主题内容的传授、缺乏对高中教师的SEL培训，教师很难全面了解学生的社交和情感技能。因此，自我评价是衡量该年龄组SEL能力的一种创新方法。

另一件需要考虑的事情是，小学教师也经常接受SEL实践的培训，在很多情况下，这是必修课程的一部分。但在高中并不总是这样所以学校管理者有意识地提供培训和资源来支持高中SEL是很重要的。

高中实施SEL的最佳实践

当考虑在高中实施SEL的最佳实践时，创建支持学生负责自己SEL成长的结构是理想的。这里有一些方法可以做到这一点:

1. 使用SEL自我评估来确定高中生在哪些能力上需要支持。但重要的是，要确保评估是针对高中年龄段的。
2. 帮助学生设定目标。在生活的任何领域，设定目标本身都可以帮助建立社交能力和情感能力。这也是让学生发声的好方法。帮助学生设定与学术、课堂参与或其他生活领域相关的目标，并庆祝他们在实现这些目标方面取得的进步。
3. 提出“挑战”来帮助学生建立特定的社交和情感技能，然后庆祝每个挑战的完成。例如，为了培养学生的乐观思维能力，让他们练习“随时感恩”。在这个策略中，学生被要求选择一个像刷牙这样的日常任务，并用这个任务作为一个线索来思考他们感激什么。这有助于感恩成为一种日常习惯，培养乐观思维的能力。
4. 找到让学生参与自我反思和成长的方法。在他们通过自我评估了解了自己的SEL能力后，让他们反思这些能力，并写下他们对这些能力为何重要以及如何在生活的不同领域帮助学生的想法。这是帮助他们参与并掌控SEL成长的好方法。
5. 确保员工接受过SEL培训。教师需要理解SEL，并能够模型社交和情感技能。这使他们能够更好地支持学生。管理员还应该确保有时间对员工进行SEL工具和正在使用的程序的培训。

我们一次又一次地看到高中SEL项目的影响，这些项目以数据为基础，包括上述策略。威斯康星州橡树溪-富兰克林联合学区(Oak Creek-Franklin Joint school District)的学校心理学家艾米丽·特里格拉斯(Emilie Tregellas)说，目标设定一直是学区高中SEL项目的一个重要组成部分，它“帮助我们将很多东西联系起来，包括:教孩子终身技能的能力，这将使他们为职业和大学做好准备，”她说。“我们都可以从了解自己的优势和如何设定目标中受益。”

爱荷华州的格伦迪中心社区学校发现，让学生反思自己的社交能力和情感能力非常有帮助。学生成就协调人卡拉·多克说:“当我读到他们的想法时，他们对自己需要做的事情非常真实和诚实。”“我让他们考虑一些他们可以做的小事来改善他们需要的领域。那些在社会意识或人际关系建设方面有困难的学生意识到，他们可以努力去倾听他人，或采取行动来表达对朋友和家人的感激。”她说，设定目标也是他们计划的重要组成部分。“当学生设定目标时，我们会讨论他们可能会养成的习惯以及/或他们想要消除的习惯，以便保持目标。”此外，我们还会讨论他们拥有哪些技能，以及为了实现这些目标他们希望提高哪些技能。”

社交和情感学习对任何年龄组都很重要，即使是成年人。然而，要创建一个有效的项目，重要的是要考虑到你服务的年龄组的特定需求和学习风格。结合上面提到的做法将有助于确保你的学生在毕业时已经为大学和职业生涯做好准备。

关于作者

克里斯汀·尼哥底母是孔径教育．她之前是Ascend公司的首席运营官，该公司是她共同创立的，并于2021年被Aperture收购，以扩大Aperture为高中提供的SEL产品。Ascend为学校和课外项目开发了游戏化的目标设定软件．