回到学校的时间通常是紧张和兴奋的混合。今年的学生可能会经历更多的焦虑无论是远程学习还是混合学习，18个月后的学习成绩都比平时好。在我们希望回归“正常”的愿望中，我们必须密切关注和倾听儿童及其家庭未说出口的需求。

COVID-19永远改变了我们和我们的生活方式，包括教育。让我们首先承认，没有回归“正常”的可能。我们的“正常”在2020年3月世界进入封锁状态时消失了。我们现在进入的是我们所熟悉的。亲自去学校，在自助餐厅吃午餐，观看体育赛事的人群，这些都很熟悉。走在大厅里，看到的不是眼睛和眉毛，而是学生和老师的整张脸，这是很熟悉的。听到对方清晰地说话，而不是试图破译沉闷的声音，这是很熟悉的。熟悉带给我们舒适和信心。

对一些学生和家庭来说，疫情意味着生活节奏放缓。更多的时间在一起意味着家庭聚餐和游戏之夜。对其他人来说，经济关闭造成了更大的不稳定，包括饥饿和无家可归。失业发生在社会的各个部门，是虐待儿童的一个重要风险因素。这种心理影响可能会持续多年(Lawson, Piel, Simon, 2020年)。

事实是，尽管我们尽了最大努力在孩子们离开学校的时候与他们联系，但我们并不知道他们所承受的全部痛苦。在他们回到学校之前，我们不会知道他们在精神上或学术上的影响。有迹象表明，年轻人的自杀想法有所增加(Hill, 2020)，学生在数学上有三个月的学习损失，在阅读上有一个半月的学习损失(McKinsey & Co, 2020)。此外，有色人种学生在入学和成绩方面的差距已经凸显出来，同时对亚裔美国人的虐待和骚扰也在增加(美国教育部，2021年)。我们都经历了多维度的全球创伤。

我们如何帮助我们的学生回到熟悉的环境?首先，我们必须做好准备。我们不仅要装备自己所需的资源，让学生在一个培养和支持的环境中学习，我们还必须给自己时间和空间充电．无论这意味着日常锻炼和健康饮食，还是与朋友相处的时间和一项创造性的项目，我们都必须在回到教室之前确保杯子是满的。同样，自我护理也需要成为我们日常生活的一部分。记住，我们不能给予我们没有的东西。

其次，我们必须创造时间和空间与我们的学生和他们的家庭联系。教育就是关心。关心是关心他人的幸福;花时间让别人知道他们很重要。这可以通过在送孩子的时候为家长提供咖啡和腾出时间与学生开晨会来实现。创造真实的联系和有意义的对话的机会需要有意。这远远超出了购买课程的数字许可。这意味着接受系统的改变，以改善文化和气候学校社区．

最后，经过一年多的隔离和筛选，我们必须指导我们的学生如何建立彼此之间的关系。有一句古老的谚语，“要有朋友，你必须成为朋友。”让我们和我们的学生分享一些基本知识:知道某人的名字、微笑、说话时直视对方的眼睛、邀请某人与你一起吃午餐、在课间与他人玩耍、询问他们在校外喜欢做什么。

大流行病的经验使我们有了共同基础。我们在一起。因此，让我们肯定我们的学生及其家庭的适应力，努力为所有人重建一个更安全、更健康和更公正的未来。

以下是一些帮助学生应对返校恐惧的建议:

邀请学生和家庭在开学前参观大楼。主持参观活动，与校长、学校辅导员和老师见面问候。

与学生和家人谈谈开学第一天的经历。向他们介绍计划和常规，让他们知道会发生什么。

开放、尊重和友善。欢迎所有的学生、家长、教职员工，包括办公室员工、公交司机、门卫、行政人员和其他家长。你的领导能力表明社区中的每一个人都是有价值的。

关于作者

Tamara Fyke是一位教育家和社会企业家，她对孩子、家庭和城市社区充满热情。她是这本书的创造者和作者大千世界的爱情，提供心理健康、SEL和健康课程和内容。在隔离期间，塔玛拉创造了MusiCity孩子，一个针对6-12岁儿童的在线教育节目，涉及健康、运动、性格发展、STEAM等。

来源:

Lawson, Monica等人，“COVID-19大流行期间的儿童虐待:父母失业对儿童心理和身体虐待的后果。”虐待和忽视儿童vol. 11, p . 2(2020): 104709。doi: 10.1016 / j.chiabu.2020.104709

Ryan M. Hill等人，在COVID-19之前和期间在儿科急诊科的自杀意念和尝试，儿科学，3岁(2020年)，https://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/early/2020/12/..。029280. full.pdf。

艾玛·多恩等人，COVID-19和学习损失的差距在扩大，学生需要帮助2020年12月8日https://www.mckinsey.com/industries/public-and-social-sector/our-insight..。disparities-grow-and-students-need-help。

https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/20210608-impacts-of-covi..。